“阅览路上 我们“益”起前行记克丽缇娜“燃灯基金 阅览力量”陕西鄠邑区前测报告”

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虽然对公益活动有很多期待，但我期待着作文写得更好，读得越来越多，让我走向世界。

希望阅读后能有一个大班或学校型的阅读分享会。

希望阅读公益能为我们提供一点学习阅读的方式。

图1 :儿童问卷

图2 :儿童问卷

图3 :儿童问卷

这是燃灯基金阅读力二期在陕西鄠邑项目地进行的项目预测判断，孩子们用歪歪扭扭的字陆续写下了对燃灯基金阅读力公益活动的期待。

江西都昌是克丽蒂娜燃灯基金阅读力公益项目的第一受援地。 经过两年多的实践和探索，首站燃灯基金阅读力得到社会各界的支持和肯定，我们也为受援学生和老师们的变化感到高兴。 学生们从本来的恐惧中退缩，无法言语，向上，自信，有活力。 教师们从原来对阅读教学系统的质疑到现在都非常认同。 毫无疑问，这些变化是燃灯基金成立以来迄今为止取得的最宝贵的成绩。

为了阅读力影响越来越多的乡村儿童，让他们树立正确的价值观、独立思考、上进心，改变他们的世界观，甚至改变他们所写的人生，克丽蒂娜这次将可复制的阅读教育课程系统带到了陕西邓邑。 据说在这许多农村家庭几乎看不到书架，更不用说农村的孩子们平时能看多少儿童图书了。 近年来，我国图书价格涨幅较大，家庭贫困的农村家庭买不起儿童图书。 许多老师和孩子们告诉我，他们最多的阅读可能是学校的图书室和街角的书店。 但是，我不知道读什么样的书，什么样的书适合自己。 有了书，他们会感到由衷的满足和快乐。

10月，为了更好地判断该项目的实施情况，优化项目实施流程，为后续项目的执行提供科学的决策依据，陕西省理工大学社会工作系副教授、上海静安区春晖社工事务所理事长王瑞鸿率领的员工队伍

图4 :陕西先生们正在参与调查

图5 :陕西省的学生们正在参与调查

参加这次调查的有49名教师和1374名学生，经过长达一个月的数据整理和拆解，向我们展示了陕西省师生的阅读情况。

教师的阅读意识正在提高

调查显示，过去一年，陕西教师阅读情况良好，其中只有4.08%的教师去年没有阅读，另有95.92%的教师至少阅读了一本以上的书，其中34.69%的教师至少阅读了五本以上的书 此外，阅读形式也多种多样，教师有手机、电脑、ipad等电子产品，而看书的形式以纸质书为主，部分教师表示会利用教育的空闲暇时间阅读，通过微信看书的形式

图6种子教师去年的浏览数

教师认为阅读对自身的影响很大。 一种认为，通过丰富个人知识量和个人内涵，可以丰富精神世界，赋予获得人生的智慧，满足内心。 第二，提高个人的语言表达能力。第三，让自己平静下来。第四，把浏览过的知识用于自己。 多读书的话，会渐渐变成自己的东西。 正如一位老师所说，浏览就像你吃的饭一样。 你可能至今都不能说它起着什么作用，但它在你成长的过程中变成了你骨骼的肌肉。 第四，通过从书中获得的知识，教师可以将其传播给学生。

学生的阅读习性也逐年养成

在这次调查中，年浏览数为1-4册，占总人数的40%，为最高。 据悉，未读过书的人为102人，占总人数的7%，读50本以上的人为79人，占6%，学生的阅读数量差异很大。

图7的学生去年的阅览数

陕西学生喜欢阅读的书籍类型各不相同，除了学生本人的趣味性外，还与班级、学校的图书角和图书馆提供的书籍种类有一定的关系。 调查结果表明，学校为学生提供的书籍陈旧，提供的书籍学生要么已经看过，要么对提供的书籍不感兴趣，不愿阅读，在一定程度上影响了学生阅读的趣味性。

但是，与第一期都昌项目最大的不同是，陕西学生家长对学生在阅读方面投入较多，普遍受到重视。 学生家长给学生买书越来越多是根据学生的喜好购买，不会对书进行筛选。

陕西省的儿童阅读环境近年来在家庭与学校联动的情况下不断得到改善和加强。

浏览宣传活动很重要，路途遥远

阅读宣传是一个漫长的过程，它的推进离不开家庭、学校、社会、个人的共同努力，因为他们在学生的成长过程中起着重要的作用。 如何建立学校、家庭、学生和相关教育部门的关联关系尤为重要。

采访表明，一方面是因为国家对小学基础教育的重视，另一方面是因为其他政府援助项目向贫困地区教育倾斜投资，另一方面是因为当地政府本身重视教育。 每个学校基本上都有图书室，每个班级都设有图书角，但由于管理水平和保存的书籍种类和数量的限制，老师和学生的阅读量也受到限制，因此现有图书室和图书角的利用率不高。

图8陕西鄠邑区小学年级图书角[/s2/]

这对燃灯基金来说是一个新的挑战，如何在陕西省采用和宣传学校现有的硬件结合项目浏览系统，也是我们需要深入思考和探索的。

燃基金阅读力公益项目是克丽蒂娜集团和中国青少年快速发展基金会共同设立的通过阅读推进乡村基础教育的系统项目，不仅是提供物资，也不是资金的捐赠，实际上是帮助种子学校建立实用有效的大阅读系统， 参加项目的种子老师会接受精彩的阅读课，给参加项目的学校的所有学生提供良好的阅读氛围，让这个地区的阅读种子遍布各个角落。 将阅读教育课程系统地传达给所有乡村、所有小学！